BIBLIOTECA MUNICIPAL DE ALOVERA
[Ficha Proyecto]BIBLIOTECA INCLUSIVA
En curso
| Descripción del proyecto | La Biblioteca de Alovera es un lugar de encuentro ciudadano, un espacio dinámico y abierto a la comunicad, desde la que estamos llevando a cabo importantes cambios sustanciales relacionados en gran medida con el impacto de las tecnologías de la información y las nuevas modalidades de comunicación e integración social asociadas a estas. Nuestra Biblioteca juega un papel clave en el desarrollo cultural y la inclusión educativa de los ciudadanos. Para ello, estamos avanzando en la creación de servicios y actividades que estén a la altura de los nuevos requerimientos de los usuarios. Es un centro de información, formación, ocio y cultura abierto a todos los ciudadanos. En él se realizan multitud de actividades y también da servicio a diferentes colectivos. Para la organización de las actividades existen numerosas entidades que colaboran en su desarrollo, ya sea en el ámbito económico como en el organizativo.Desde que abrió sus puertas la biblioteca ha querido mantenerse actualizada y responder a las demandas de todos los usuarios. Por este motivo, acerca la biblioteca a los colectivos más vulnerables es una tarea que comenzó hace tiempo y sigue estando en marcha. Por ello la biblioteca de Alovera ha puesto en marcha un proyecto de inclusión educativa que consiste en la adaptación de sus espacios e instalaciones mediante la señalización con pictogramas. Esta medida quiere acercar la biblioteca a los usuarios con trastorno del lenguaje o del desarrollo y facilitar la lectura de los carteles presentes en sus instalaciones |
|---|---|
| Año de inicio del proyecto | 2022 |
| Año de finalización del proyecto | 0 |
| ¿Se realiza en la biblioteca o red? | Biblioteca o red |
| ¿Se realiza en colaboración con otras bibliotecas o redes? | No |
| ¿Se realiza en colaboración con otros departamentos de la misma administración? | No |
| ¿Se realiza en colaboración con otras entidades y organizaciones? | No |
| Otras entidades colaboradoras | |
| ¿Es una actividad realizada en el marco del proyecto Bibliotecas Sostenibles de MUSOL? | Si |
| Destinatarios del Proyecto | Colectivos con necesidades especiales |
| Destinatarios especificos | DIFICULTADES EN EL LENGUAJE |
| Más Información de los destinatarios | La comunicación y el lenguaje son esenciales en todo ser humano para relacionarse con los demás, para ejercer su propia autonomía, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad. En nuestra vida, nos estamos comunicando constantemente y hablar es una de esas formas de comunicación.El lenguaje oral es una capacidad que en las personas sin desafíos en el desarrollo del lenguaje se despliega de forma innata, poco a poco, a partir del nacimiento. Sin embargo, existen personas, ya sean niños, jóvenes, adultos o ancianos, que no han adquirido o han perdido un nivel de lenguaje oral o habla suficiente como para comunicarse de forma satisfactoria.Para estas personas, existen los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), que son formas de expresión distintas al lenguaje hablado y que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.Entre las causas que pueden hacer necesario el uso de un SAAC encontramos la parálisis cerebral (PC), la discapacidad intelectual, los trastornos del espectro del autismo (TEA), las enfermedades neurológicas tales como la esclerosis lateral amiotrófica (ELA), la esclerosis múltiple (EM) o el párkinson, las distrofias musculares, los traumatismos cráneo-encefálicos, las afasias u otros tipos de dificultades.Muy a menudo, las personas con autismo tienen dificultades en el desarrollo del lenguaje y, a veces, en la intención comunicativa. Además, las personas con autismo son pensadores visuales; es decir, procesan muy bien las imágenes. Por todo ello, los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son uno de los mejores medios de comunicación con estas personas, para desde ahí, lograr estimular el lenguaje oral y, en todo caso, para dotarles de un sistema de comunicación inicial.La Comunicación Aumentativa y Alternativa incluye símbolos gráficos (fotografías, pictogramas, palabras) y símbolos gestuales (mímica, gestos…). Los símbolos gráficos requieren de productos de apoyo, como libros de comunicación, tableros o, cada vez más, recursos tecnológicos como comunicadores de habla artificial, ordenadores y tablets con programas especiales.La ventaja de esos símbolos gráficos e imágenes es que con ellos podemos representar algo concreto, algo abstracto, y es posible crear “historias sociales” que ayuden a la persona a comprender conceptos más complicados. A la vez, transforman la realidad en imágenes que representan “conceptos”, “ideas”, “acciones” o “elementos que forman parte de la vida cotidiana”, y así, a través de ellas, pueden expresarse.La comprensión de los pictogramas viene dada por la legibilidad. Cada pictograma se explica por sí mismo y no es estrictamente necesario que vaya acompañado de textos, ni que deba ser interpretado para su comprensión. |
| Resultados esperados/conseguidos | Los resultados están siendo muy positivos, |
| ¿Se ha evaluado el proyecto? | b. Cuantitativamente |
| Otras evaluaciones | |
| ¿Con qué ODS se relaciona el proyecto principalmente? | Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos |
| ¿Se podría relacionar con otros ODS? | Objetivo 3. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades Objetivo 16. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas |
